Fra en stærk idé til en ansvarlig skole.

Afklar behovet, menneskesynet og de konkrete arbejdsformer, før I vælger bygning. Skriv et kort værdigrundlag og en realistisk faglig retning for 0.–6. klasse.

• Beskriv behov og målgruppe
• Formulér værdigrundlag og pædagogik
• Aftal, hvordan I vil følge kvaliteten

Saml pædagogisk, økonomisk, organisatorisk og bygningsteknisk kunnen sammen med kommende forældre og lokalsamfund. Hold et stiftende møde, udpeg en kontaktperson og dokumentér beslutningerne.

• Fordel ansvar efter kompetencer
• Hold og referér stiftende møde
• Organisér skolekreds og forældredialog

Beskriv faglig progression, klasse- og elevstruktur, støttebehov og eventuelt fritidstilbud. Forbind faste kernefag med praktiske forløb uden at erstatte systematisk undervisning. Planlæg også overgangen til 7. klasse.

• Skriv faglig plan og progression
• Afklar støtte, sikkerhed og børnepolitik
• Beskriv samarbejde og overgangen efter 6. klasse

Lav flerårigt driftsbudget, etableringsbudget og likviditetsplan. Medtag løn, pension, fravær, lokaler, materialer, støtte, revision og reserve. Frivilliges bidrag må ikke skjule underbemanding. Donationer og betingelser skal være gennemsigtige.

• Budgettér drift og etablering hver for sig
• Afklar elevgrundlag, finansiering og reserve
• Dokumentér donationer og aftaler

Afklar lokalplan, anvendelse, brand og flugtveje, tilgængelighed, hygiejne, arbejdsmiljø, udearealer og transport med relevante myndigheder og rådgivere. Undgå at binde jer til lokaler, før forholdene er undersøgt.

• Undersøg anvendelse og godkendelser
• Afklar drift, forsikring og vedligehold
• Planlæg værksteder og sikker adgang

For statstilskud beskriver ministeriets vejledning både anmeldelse og godkendelse. Brug de aktuelle blanketter og den konkrete besked fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet. Bestyrelsens, skolelederens og skolekredsens ansvar skal være tydeligt.

• Kontrollér aktuelle frister og blanketter
• Udarbejd vedtægt og ansøgningsmateriale
• Dokumentér lokaler, donationer og beslutninger

Vælg efter relevante faglige og pædagogiske kompetencer, samarbejdsevne og skolens behov. Inddrag skolelederen i tide. Lokale samarbejdspartnere får afgrænsede roller, introduktion og professionel kontakt – de erstatter ikke bemandingen.

• Beskriv leder- og medarbejderprofiler
• Afklar arbejdsvilkår og planlægningstid
• Lav introduktion og ansvar for samarbejdspartnere

Saml få, stærke forløb. Følg børnenes faglige udvikling og deltagelse, lyt til familier og medarbejdere, og stop eller ændr aktiviteter, som ikke fungerer. Et pilotforløb viser erfaringer, ikke bevis for hele modellen.

• Planlæg første skoledag og beredskab
• Begynd med få gennemarbejdede forløb
• Følg op og justér efter de første 100 dage