Teknologien ændrer sig. Menneskesynet skal holde.

AI skal forstærke mennesket

AI kan foreslå en forklaring, sammenligne tekster og åbne spørgsmål. Men et hurtigt svar er ikke det samme som elevens forståelse. Læreren skal spørge, om værktøjet hjælper barnet med at blive mere selvstændigt – eller gør arbejdet usynligt.

Eleven skal også have erfaring med at tænke, skrive og regne uden hjælpen. At kunne bruge AI er også at vide, hvornår man skal lade være.

“

Teknologi skal tjene menneskelig dømmekraft.

Fire spørgsmål, før vi bruger svaret

Det begynder med omtanke

Undervisning om AI skal være alderssvarende og følge tjenesters aldersvilkår og skolens databeskyttelseskrav. Fælles lærerforberedte eksempler kan bruges uden personlige elevkonti.

Diagnoser, billeder, elevoplysninger og private fortællinger skal ikke sendes til en chatbot, blot fordi den kan formulere sig flot. Brug fiktive eller passende anonymiserede eksempler, og afklar altid lovligt grundlag og skolens regler.

Skolen skal være åben mod verden

Biblioteker, foreninger, håndværk, kultur og natur kan give undervisningen dybde. Partnerskaber skal have et formål, en ansvarlig og en måde at vurdere kvalitet på. Et logo på en hjemmeside er ikke et partnerskab.

Livslang læring er større end at holde sig konkurrencedygtig. Den er også muligheden for at være nysgerrig, få en ny rolle og høre til. Her kan skolen være en del af et større fællesskab.