Faglighed
Læsning, skrivning, matematik, sprog og naturfag har en fast og tydelig progression.
Den Levende Skole
En skole, der kan mærkes.
Et forslag til en fri grundskole for 0.–6. klasse. Med ro til faglig fordybelse, plads til praktisk kunnen og en reel vej ind i fællesskabet.
FIRE GRUNDPILLER
Relationer
Kendte voksne, tydelige forventninger og støtte til at prøve igen.
Praktisk kunnen
At skabe, dyrke, reparere og undersøge med både hænder og faglig forståelse.
Ansvar
Opgaver, der betyder noget for fællesskabet, tilpasset alder, evne og behov.
EN MULIG DAGSRYTME
Færre skift.
Mere fordybelse.
Et eksempel, ikke et ens skema for alle. De yngste har brug for en kortere og anderledes dag. Fritidstilbud og undervisning skal skelnes.
Begyndelsen
At blive mødt
En kendt voksen, fælles samling og dagens første tydelige skridt.
Formiddagen
Faglig fordybelse
Systematisk læsning, skrivning og matematik. Ro, øvelse og feedback.
Det praktiske
Værksted og natur
Virkelige spørgsmål med faglige mål: mål en have, byg en model, skriv en vejledning.
Fællesskabet
Mad, samtale og kultur
Musik, fortælling og fælles opgaver. Ansvar med voksenledelse og hensyn til forskellige behov.
Afslutningen
Refleksion og næste skridt
Hvad lærte jeg? Hvad var svært? Hvem hjalp? Hvad skal jeg øve mig på?
FÆLLESSKAB UDEN ENSRETNING
En vej ind.
Ikke én form til alle.
Et barn kan have brug for en mindre gruppe, en visuel plan, en fast voksen ved overgange eller specialiseret støtte. God vilje og relationer løser ikke alt.
Skolen skal undersøge både barnets behov og sit eget læringsmiljø. Ligeværd betyder ikke, at alle får samme støtte. Det betyder, at alle skal have en reel mulighed for at deltage.
Læs Ahmeds fiktive casePROFESSIONELT ANSVAR
Erfaring er ikke
en aldersgrænse.
Lærere i alle aldre skal kunne søge på relevante faglige og pædagogiske kvalifikationer. Samarbejdsevne, opgavens behov og vilje til at arbejde med skolens værdier er grundlaget.
Lokale samarbejdspartnere kan berige undervisningen, men de er ikke en erstatning for skolens professionelle bemanding. Introduktion, tavshedspligt, børnesikkerhed og afgrænset ansvar skal være på plads.
Syv år er en begyndelse
Efter 6. klasse fortsætter eleverne på en anden skole. Overgangen skal planlægges med et fagligt grundlag, forståelige beskrivelser af næste skridt og forsvarlig deling af relevant støtteviden.
Fra vision til friskoleEN INVITATION, IKKE ET FACIT
En levende idé bliver stærkere,
når flere tænker med.
Har du en erfaring, et spørgsmål eller en idé? Lad os tænke videre sammen.